Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

О недостатках преподавателей

Все мы, увы, несовершенны. В том числе, и преподаватели. Я, например, плохо объясняю - и почерк неудобочитаемый. Но я таки сожалею об этом, и хотел бы исправиться. А вот другой преподаватель, говорят, имел близость с парой сотен студенток. И считает, что это - исключительно его личное дело.

О студентах

Похоже, они искренне верят в то, что хороший скандал с преподавателем сильно повышает шансы получить зачет.

Может ли двадцатый по силе студент стать приличным математиком?:)

Представим себе сильный математический факультет. На который, соответственно, абитуриенты из села поступают редко.:)

Скорее всего, разница между самыми сильными студентами и, условно, двадцатым по математическим способностям на старте будет хорошо заметна. При этом, не факт, что все самые сильные станут хорошими математиками - даже если у них будет такая возможность. То есть, "зарытие таланта в землю" встречается часто.

А вот бывает ли наоборот? То есть, есть ли шансы у нашего двадцатого стать не хуже первых - при этом, не за счет того, что все первые из науки ушли? Есть ли такие прецеденты?

Умеют ли педагоги учить?

Навеяно этим комментарием: https://www.livejournal.com/manage/subscriptions/comments.bml?talkid=148191795&journal=avva

Я вот учить, увы, не умею.(: Но в чем я уверен на все сто, так это в том, что разных учеников/студентов надо учить по-разному. Ранжируя их не только по способностям и старанию, но и по тому, как именно они воспринимают информацию. И - никогда не слышал о попытках как-то разделить студентов на тех, кому полезно ходить на лекции и вести конспекты (ужас, да?:)), и тех, кому лучше выдать стопку книг и велеть задавать вопросы раз в неделю. Вот и заинтересовался: неужели профессиональные педагоги никогда об этом не думали?

О многоступенчатом образовании и поездах

Беседовал сегодня с магистрантом по поводу математики. Если кто не в курсе - наш университет сейчас по самую шею в Болонском процессе, и в нашу магистратуру может поступить чуть ли не любой, кто имеет недовысшее образование (по соответствующей специальности?:)).

Вроде бы, неплохая идея - способные молодые люди (скажем) из провинции имеют шанс получить-таки настоящее петербургское образование.:) Но на практике это выглядит так, как если бы тем, кто не успел сесть в поезд вовремя, оставляли открытую дверь - чтобы они могли догнать свой вагон и запрыгнуть в него. Теоретическая возможность, конечно, есть...

О написании математических текстов

Считается, что школьный предмет литература учит детей излагать свои мысли. А еще в школьной математике до фига "текстовых" задач - и покойный Вилен очень упорно заставлял нам писать к ним подробные примечания.

Каков результат? Перво- (и, увы, не только) курсники упорно отказываются верить в то, что решение задачи должно быть связным текстом. Соответственно, и писать эти тексты не умеют абсолютно. Да и мои математические тексты рецензенты обычно ругают.(:

Задача о демократизации высшего образования

Берем средний инженерный ВУЗ, и просим среднестатистического его выпускника преподавать математику "следующему поколению". Потом повторяем. Вопрос: после скольких итераций инженеры будут считать теорему Пифагора никому не нужной хренью?
Навеяно https://pustoj-zhurnal.livejournal.com/121205.html и https://xaxam.livejournal.com/975983.html?thread=21677167#t21677167.